找到一个好方法

早读时，谢老师说今天开始进行视频讲书，这让我们不禁惊讶起来。

不知不觉，一天“嗖”的一下过去了。到了晚上，吃过饭，去略有紧张地坐在椅子上，先把要讲的内容读几遍，大概记住后，便把手机放在支架上，开始录像了。我尽力回想起刚才看的内容，讲地理时，我前一段有条不紊的讲完了，但到了该讲治理措施时，我好像失忆一般，怎么想都想不出来。尽管绞尽脑汁，我只好不停地说：“呃”或一直重复上一句话。录音可以按下暂停键，而录视频却不同，按下下面那个大圆圈，就代表着结束，所以这让我们讲书的难度从而大大增加了，并且这也确定了是真讲还是假讲。如果用录音的话，就看不出是真讲还是假讲，但录视频便不会这样，只要你眼睛瞥一下书，在视频中可以看得一清二楚。我试过，这样只能真讲了。好不容易，我才把地理停停断断地讲完了。

这种讲书还锻炼了记忆力，下面讲历史时，就轻松多了，但零碎的知识点，我终究记不住，只好分为两个视频。

真讲还有一个最重要的好处，就是可以把知识点较牢的记在脑子里。如果是假讲，也不能说什么用也没有，但就是在欺骗自己，考试时还是不会。真讲虽然花费时间多了点，但效果好。

谢老师这个方法真是一举两得，既能背知识点，又锻炼了记忆力。

妙哉，妙哉！